人类学
概述
把你对人类学的热情提升到一个新的水平.
伊利诺斯州立大学的人类学硕士课程是个性化的、灵活的和支持性的. 具有灵活的需求, 实践教学, 以及教师指导, 学生将在两年内完成一篇研究性论文.
我们系是一个四领域的专业(考古学), 人类语言学, 文化人类学, 生物人类学),我们提供五个硕士专业:
- 生物人类学
- 文化人类学
- 历史考古
- 史前考古
- 日本的研究
你会深深沉浸在你的专注中 在教室里 和. 我们提供广泛的研究机会,教师在世界各地的项目工作.
我们的班级规模很小,有很多个性化的关注. 我们有现代化的实验室,拥有最新的设备和技术, 比较藏品和博物馆藏品, 还有一个暑期实习学校. 无论你的重点是什么,你都可以指望在365bat得到你所需要的一切支持. 我们的教师和工作人员将与你的每一步.
人类学硕士课程还为那些在和平队等项目中完成至少一年志愿服务的人提供了一个独特的课程, AmeriCorp, Vista, 或者类似的服务项目. 的 应用社区和经济发展(ced)研究员计划 在史蒂文森社区和经济发展中心,那些热衷于通过服务实现社会变革的人可以将他们的职业生涯提升到一个新的水平.
我们也提供跨学科的研究生证书
进入这些证书课程发生在你进入人类学硕士课程之后.
你的轨迹是否会带你进入博士学位.D. 程序, 文化资源管理, 非营利组织管理, 博物馆工作, 或教学, 我们的课程会让你准备好追随你的梦想,我们的教师会把你和那些能让你梦想成真的人联系起来.
骄傲点
研究生在灵活的两年制研究型课程中追随自己的激情. 我们提供个性化服务, 支持, 以及来自四个领域研究学院的实际指导和指导.
研究生导师
Dr. 丽芙·斯通
(309) 438-5850
施罗德大厅347
如何申请
大学入学要求
申请硕士课程的学生必须:
- 获得了由适当的地区认证协会认证的学院或大学的四年制学士学位或同等学历, 或者在一学年之内完成
- 最少2个.平均绩点8分(按a为4分的标准计算).0)最后60个小时的本科工作
- 提供除365bat以外的所有学院或大学的非正式成绩单, 本科, 或者获得非学位学分. 非正式成绩单应易于阅读,并清楚地表明所授予的学位, 每学期的课程及成绩. 如果被录取,官方成绩单可以从大学通过电子邮件发送到 研究生招生@IllinoisState.edu 或装在密封的信封里寄给: 研究生院, 209霍维大厅,校园箱4040,正常,伊利诺伊州61790-4040.
国际学生可以通过访问网站了解更多具体申请要求 招生办公室.
其他入学要求
要申请这个项目,你必须具备:
- 人类学、历史、地理、外语或相关学科的学士学位
- a 3.平均绩点0分(4分).0级)的最后60个小时的本科工作
您还必须提交:
- 推荐信的两位学术推荐人的姓名和电子邮件地址
- 目的陈述
宗旨声明
你的陈述是对你的学术兴趣的叙述, 最后描述你想在硕士阶段追求的研究兴趣. 我们知道这些项目会改变,但我们也希望看到你有独立的利益. 在研究生院取得成功取决于学生和教师的研究兴趣之间的良好匹配,因此这份声明是你申请中最重要的部分,对于审查你申请的教师来说.
你的陈述还应该包括你感兴趣的专业. 该程序的选项包括:
- 历史考古
- 史前考古
- 生物人类学
- 文化人类学
- 日本的研究
GRE考试
你的申请不需要GRE考试成绩. 不过,如果你想提交的话,你可以.
分数在我们的录取决策过程中并不起重要作用. 如果你的本科成绩不高,但GRE考试成绩很好,那么GRE考试成绩可能会对你的申请有帮助.
如果您想提交成绩,请使用机构代码1319. 如果您没有将GRE考试成绩作为申请的一部分,则不会对您造成影响.
申请的最后期限
- 秋季(8月)学期- 1月31日
研究生助教奖学金
大学提供研究生助学金作为财政支持的一种手段. 他们的目的是作为一种方式,以促进学生的进步学位,同时提供重要的专业发展.
资格
一般来说,有资格获得助学金的学生必须:
- 被无条件录取为攻读学位的学生进入研究生学术课程, 或者在综合学位课程中至少有120个本科学时
- 信誉良好
- 全日制(通常在秋季或春季学期至少9个学分), 或在夏季课程中至少6小时).
好处
研究生助理收到
- 以津贴或小时工资形式支付的月工资
- 在一个学期的预约期间免除100%的学费
- 在秋季或春季预约后立即免除夏季学期最多12个学分的学费
选择过程
助教奖学金是在部门层面的竞争基础上颁发的. 没有单独的申请流程. 每个申请人类学硕士课程的学生都会被考虑申请助教奖学金. 我们沟通资金和助学金以及项目录取的沟通.
成本 & 资金
看到 学生账户 有关学杂费的信息. 资金 供研究生使用,可以从几个不同的来源获得. 来自包括爱荷华州在内的邻近州的学生, 印第安纳州, 肯塔基州, 密歇根, 密苏里州, 威斯康星州将收取州内学费.
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